Эта статья будет полезной не только для родителей наиболее способных 5% детей, которые могут очень быстро и легко не только освоить идеальное английское произношение, но и выразительную, артистическую английскую речь, но и для многих изучающих английский, которые не только догадываются, что постановка грамотной устной речи на самом деле не должна занимать десятилетия даже у наиболее способных, но и пытаются понять, почему одно и то же предложение, произнесённое одним человеком, воздействует на собеседника совсем не так, как произнесённое другим в идентичной ситуации и контексте. Однако, непонятно, насколько данная статья будет полезной людям, которые даже на родном языке не могут отличить речь робота от речи живого человека, и поедают пластмассовые огурцы и помидоры, от которых потом им почему-то становится плохо.
Магия устной речи
Вы когда-нибудь задумывались, почему переговоры не проводят письменно, через чат? Почему, купив книгу с магическими заклинаниями и произнеся их, вы вряд ли добьётесь желаемого эффекта? Почему в древней Индии обучение происходило исключительно устно, а письменность использовалась лишь для архивов?
Осваивая иностранный язык, человек автоматически начинает осознавать многие аспекты и нюансы родного. Это важно для всех, для кого важно уметь предвидеть поведение и состояние собеседника и управлять им. Люди, которые вроде бы умеют выражать свои мысли точно, часто вкладывают в одни и те же слова разный смысл. И обычный человек или робот едва ли смогут в этом разобраться. А устная речь передаёт гораздо больше информации, чем письменная, даже если она каллиграфическая и художественная.
Не только у певца, но и у полуглухого тракториста русские песни в исполнении итальянцев или китайцев, уверенных в непогрешимости своего "русского" произношения, сразу вызывают смех, и ничего более. Тем не менее, вроде бы не совсем сумасшедшие русскоязычные певцы, которых уверили, что их произношение "безупречно", почему-то поют английские песни и ожидают, что их пение не будет просто смешить зрителей.
Опытный следователь на слух способен распознать ложь. Опытный психотерапевт на слух сразу определит психопата. Даже неопытный учитель по устной манере речи сразу отличит попугаистого ученика, который механически заучил текст, от того, кто действительно понимает, о чём говорит.
Перенос навыков общения из родного в иностранный язык
Но могут ли адвокат, психолог, учитель, менеджер, видеоблогер, певец, предприниматель и другие перенести свои навыки общения в иностранный язык, или им придётся переквалифицироваться в трактористы или программисты, и общаться в основном с неодушевлёнными предметами? Один американский инженер-миллионер с заиканием, который в молодости эмигрировал в составе небедной иранской семьи и прожил в США два десятка лет, признался, что если бы он владел английским хорошо, он был бы не миллионером, а миллиардером.
Русскоязычные же эмигранты в США замечают, что такой жанр как эстрадная детская песня практически отсутствует в англосаксонской культуре, а среди американцев намного меньше процент людей, которые могут отличить настоящее пение от животных воплей, визгов, стона, ора, крика и ругани. Именно поэтому многие, особенно культурные, эмигранты чувствуют себя в США как в стойле для скота. Они не понимают, что в английском языке палитра для выражения эмоций и отношений намного беднее, и, соответственно, намного беднее спектр интонационно-ритмических рисунков речи, поэтому установить какие-то глубокие личные отношения с американцем ещё легче, чем с гориллой - ведь у него эта часть рудиментарна. И запутать его в отношениях очень просто, чем и пользуются русскоязычные дамы, очаровывая жертву своими музыкальными русскими интонациями. Английский - это сухой язык науки, юриспруденции, бизнеса, и подходит для описания объективных, но не субъективных, явлений. Наверное даже Шекспир осознавал скудность инструментария английского языка (да, я прочитал Шекспира в оригинале, как и множество другой художественной английской литературы).
Значение восприятия и точности копирования устной речи
Умные родители оправляют своиж детей на конкурсы чтецов и художественного слова не просто так. Интонационно-ритмический рисунок речи отражает глубину осознания смысла, поскольку понимание того, о чём говорится, вызывает у человека уникальное эмоциональное состояние, отличающееся у каждого так же, как отпечатки пальцев, и это должно проявляться в музыкальных характеристиках речи. Возможно ли совершенно точно скопировать чью-то речь? Нет. А если достаточно точно воспроизвести речь понимающего эксперта? Облегчит ли это достижение его уровня понимания?
Всё определяется степенью сосредоточенности. Согласно преданию, Экалавья слепил из глины образ учителя Дроны, который отказался обучать его искусству стрельбы из лука, и затем словно «получал» знания телепатически. Он сосредотачивался на этой статуэтке и мысленно задавал ей вопросы. Уровень эмпатии и внимательности определяет, насколько точно вы способны настроиться на другого человека, однако ваш «приёмник» может просто не улавливать некоторые частоты. Каждый человек уникален, а наше восприятие избирательно, поэтому одних людей мы понимаем и чувствуем лучше, чем других.
Эмоционально-музыкальные параметры речи отражают отношение человека как к собеседнику, так и к смыслу произносимого текста. Каждый эксперт воспринимает одно и то же явление под своим углом. Восприятие субъективно. Поэтому обычному человеку приходится слушать многих людей, чтобы в его сознании сложилась более-менее полная картина.
Уровни смыслов
Глубина понимания слова "огонь" (а значит, и само его произношение) отличит дикаря от физика, а физика - от человека, который без использования каких-либо инструментов может вызвать огонь или потушить его. Если вы послушаете такого человека (а послушать и увидеть творимые им чудеса можно в видео под названием "Chi Energy Documentary - Proof of Chi" на Ютубе), вы заметите, что говорит он совсем не так, как обычный человек. Понимание на рациональном уровне, на уровне образного, вербального, абстрактного, эстетического мышления - это неплохо, конечно, но именно понимание на интуитивном уровне творит чудеса, и это всё проявляется и в произношении.
Глубина понимания слова «огонь» — а следовательно, и характер его произнесения — отличает дикаря от физика, а физика — от человека, который способен разжечь или погасить огонь без каких-либо инструментов. Если послушать такого человека (его можно увидеть и услышать в видео под названием «Chi Energy Documentary – Proof of Chi» на YouTube), заметно, что он говорит совсем иначе, чем обычные люди. Понимание на рациональном, образном, вербальном, абстрактном или эстетическом уровне безусловно ценно, однако именно интуитивное понимание способно приводить к поразительным результатам, и это также отражается в особенностях произношения.
Когда некачественная речь привела к колоссальным убыткам
Речь выдающихся актёров производит на слушателей сильнейшее впечатлени. Политики годами оттачивают своё ораторское мастерство. Мошенники умеют говорить настолько убедительно, что им верят. Певцы исполняют песни ярко и неповторимо. При этом люди редко задумываются, почему речь одних звучит убедительно, а других — нет; почему одни сразу воспринимаются как авторитеты, а другие — нет; почему одних хочется слушать и им подчиняться, а других — нет; почему одни слова запоминаются, а другие быстро забываются.
Почему, например, количество просмотров мультсериала "Маша и Медведь" на YouTube в русской версии во много раз превышает просмотры английской? Английский дубляж был выполнен американской девочкой с не самой выразительной речью, да и сам перевод получился сухим и невыразительным. Продюсер студии Animaccord, естественно, не смог оценить нюансы английского произношения и качества перевода, что, возможно, стоило проекту десятков миллионов долларов. Почему большинство комментариев под русской версией написано вовсе не на русском языке? И почему даже зрители из Индонезии пишут, что были настолько очарованы голосом Алины Кукушкиной, что решили начать изучать русский язык?
И наконец, простой вопрос: вас когда-нибудь завораживала речь учителя английского языка?
Казнить нельзя помиловать
Выразительное чтение в школе, по идее, должно помогать детям глубже понимать текст, но на практике многие идеи оказываются искажёнными до неузнаваемости. Дети, сосредотачиваясь не на смысле, а на воспроизведении ранее услышанных «образцовых» интонационно-ритмических рисунков, произносят слова как роботы или как люди, не понимающие, о чём говорят, либо как оперные певцы, превращающие песню в вокализ. Чтение вслух часто ухудшает понимание текста. При медленном чтении про себя обычно возникает субвокализация — внутреннее проговаривание текста.
Но проговаривают ли люди текст мысленно так же, как вслух? Совпадает ли тембр их внутреннего голоса с физическим? Как музыкальный рисунок речи в субвокализации соотносится с пониманием текста? Возможно, именно потому, что человек проговаривает текст в уме иначе, чем тот, кто его понимает, ему трудно осознать смысл.
Значит ли то, что американец выговаривает английские предложения не так, как британец, что они вкладывают немного разный смысл в одни и те же слова? И что воспринимают одни и те же слова немного по-разному? Почему белые американцы даже среднего класса очень редко в гости приглашают к себе негров или латиноамериканцев? А те, которых приглашают, научены говорить так, как белые?
Попробуйте скопировать речь человека, который не понимает, о чём говорит, — и вы не сможете понять то, о чём говорите. Поэтому, много общаясь с людьми, которые не обладают пониманием, и при этом недостаточно осознавая процесс, умные рискуют заметно деградировать интеллектуально.
Почему робот будет плохим учителем и даже лектором
Большинство людей по какой-то причине не способны взять самоучитель и самостоятельно освоить материал. Именно поэтому им требуются лекции и подробные объяснения: им нужен живой преподаватель, который действительно глубоко понимает предмет (к сожалению, среди учителей английского такие встречаются нечасто) и потому способен говорить не только выразительно, но и правильно.
Возможно, вы замечали, что преподаватели разных квалификаций по-разному разжёвывают материал тем ученикам, которые не сразу его понимают. А если поискать на YouTube видеозаписи или хотя бы аудиозаписи живых занятий по английскому языку, где учителю приходится объяснять материал конкретному ученику с учётом его индивидуальных особенностей, а также исправлять и комментировать его речь? Окажется, что таких совсем немного. Преподаватели с невысоким уровнем подготовки, но более-менее адекватной самооценкой, не хотят публиковать свои уроки. Выкладывать подобные записи в открытый доступ, да ещё с возможностью критических комментариев, решится далеко не каждый.
Как именно "вкладывают" смысл в слова? Сначала концентрируются на невербальном содержании, а затем придают словам определённую выразительность. Именно этого ни один робот никогда не сможет сделать. При этом значение имеют не только изменения тона, ритма и громкости, но и трансформация самих звуков: их слияние, проглатывание, а также звонкость и тембр голоса. Однако слух далеко не у всех развит настолько, чтобы уловить все эти нюансы, даже прослушивая записи лингвопросодики. Более того, все эти характеристики должны изменяться в зависимости от личности собеседника: поэтому с ребёнком мы говорим совсем иначе, чем, например, с продавцом автомобилей.
А почему аудиокниги часто начитывают люди, которые смутно представляют то, что читают? Чем выразительнее текст, тем длиннее и сложнее предложения человек способен осознать как устно, так и письменно. Молодое поколение, которое читает с трудом, предпочитает короткие и простые конструкции, постепенно приближаясь к уровню Эллочки-людоедки. Управлять такими людьми легче, а кормить их можно пластмассовыми "продуктами". Властители возможно понимают, что такие люди способны выполнять только элементарные задачи, и поэтому в ускоренном порядке заменяют их роботами, которые не будут устраивать забастовки и требовать зарплаты.
Письменный текст
Наверное, вы замечали, как форматирование текста влияет на его восприятие и почему рекламные материалы оформлены определённым образом. Цвет, форма шрифтов, фоновые элементы и изображения могут как запутывать, так и прояснять смысл. Поэтому в учебниках для большинства людей, особенно для детей, текст должен быть разнообразным, каллиграфическим, художественно оформленным, а не ограниченным парой десятков шрифтов. Создание такого учебника требует огромного количества часов работы квалифицированного специалиста, которого вряд ли устроит скромный гонорар. В Китае ценят каллиграфию и знают, что понимание смысла на интуитивном уровне связано с его выражением и в визуальной форме.
Возникает вопрос: проговаривает ли человек речь в уме до того или во время того, как она пишется рукой или произносится вслух? Как это отражается на освоении языка? Каким образом формируется устная речь у людей, которые мыслят без слов, используя быстрое невербальное мышление? Насколько часто при этом речь становится такой же быстрой и смазанной, как, например, тараторение Jim Rickards лет десять назад? И как вообще человеку, не являющемуся носителем языка, научиться понимать таких людей?
Качество потребляемого материала подобно качеству потребляемой еды.
Как влияет на изучение иностранного языка прослушивание аудиозаписей, в которых не очень умные носители говорят о том, что сами понимают не до конца? Кто и где будет находить для вас записи умных и грамотных носителей, которые выразительно говорят о том, что действительно понимают глубоко?
Как сказывается на учащихся просмотр фильмов и мультфильмов с нереалистичным музыкальным рисунком речи? Насколько прослушивание таких материалов сбивает ориентиры изучающих язык, так же как несоответствие актёра и его роли нарушает восприятие? Конечно, сегодня пятидесятилетние актрисы редко пытаются играть шестнадцатилетних девиц, но психологические характеристики актёра всё равно крайне редко совпадают с персонажем. Поэтому опытный взгляд и опытное ухо сразу распознают наигранность, которую неопытный человек едва ли сможет заметить.
Подноготная постановки произношения в английском
Речь неносителя, а не его физиономия или одежда, как правило раздражает не только носителя, но и грамотного неносителя (а состоятельные родители во всех странах понимают важность постановки правильной речи в английском). Ведь если ваша речь звучит как речь сумасшедшего, дешёвой проститутки или уличного грабителя, то не только носитель отреагирует ожидаемым образом. Даже у обычного служащего индийского банка, услышавшего чистую, грамотную английскую речь, сразу же появится уважение и доверие, а вот если он услышит русский акцент, то обращаться с клиентом он будет уже совсем по-другому.
То, что кажется плохо выучившему язык неносителю "незначительными мелочами", часто подсознательно воспринимается носителями как слон на расстоянии вытянутой руки, а редко кто может сознательно управлять своим восприятием. На облегчённом сейчас Кембриджском экзамене CPE вообще сняты все ранее присутствующие требования в оценке устной речи: если экзаменатор сможет догадаться, о чём вы там пробормотали, значит получите максимальный балл. Да, раньше и сыр в магазинах продавался настоящий, а не пальмовый.
В эпоху Интернета и ИИ самые способные 3% людей могут освоить даже первый иностранный язык на уровне носителя за два года. А чему может научить «дипломированный» преподаватель, который сам за десять лет так и не достиг уровня С2? Если у учителя английского нет даже облегчённого сертификата CPE и он не может повторить текст длиннее 25 слов, как он сможет исправлять и комментировать устную речь ученика? Насколько его объяснения помогут действительно что-то понять?
Если преподаватель даже на родном языке неспособен быстро произнести реплику, а затем повторить её слитно в три раза медленнее — как это делает аудиоплеер, сохраняя музыкальный рисунок и точность произношения — как он сможет поставить правильное произношение в иностранном языке? Конечно, существуют хорошие аудиокурсы по произношению, где быстрые фразы растягиваются, но, к сожалению, они не рассчитаны на начинающих и объединяют все уровни сразу.
Быстрое укоренение и мучительно долгое искоренение ошибок произношения
Но многие русскоязычные лисы, попытавшиеся хотя бы кое-как освоить устную английскую речь, приходят в выводу, что английский виноград таки кислый, поскольку не подозревают, что попытки поставить хотя бы просто более-менее правильное произношение у 99,9% неносителей-учителей английского или у англичан-географов обречены на такой же кислый успех, как и попытки научиться драться, просматривая индийские боевики.
Если вы заучили ошибочное произношение, исправлять его даже в подростковом возрасте будете долго и болезненно. Научить танцора рок-н-ролла танцевать одисси сложно, потому что мышцы, привыкшие к определённым движениям, трудно переучить. Попробуйте изменить собственную походку — и вы поймёте, о чём речь. Ошибки укореняются, а в произношении они укореняются вообще фундаментально. Если после возведения десятого этажа здания вы обнаружите, что фундамент заложен неверно, придётся разрушить всё и строить заново — фундамент просто нельзя заменить.
Обратите внимание: распознать звуки можно только если вы способны их кое-как воспроизвести. Если даже на родном языке вы не умеете имитировать чужую речь, как вы собираетесь осваивать произношение иностранного языка? Если учитель не способен скопировать произношение ученика, он не сможет его исправить, и тогда ученику придётся прибегать к техническим средствам для тренировки.
Казалось бы, используя приёмы сонолингвики, поставить произношение малолетнему певцу или актёру можно буквально за 10-15 часов, и потом в общей сложности ещё столько же времени уйдёт на шлифовку разных нюансов, мелочей и частных случаев, которые будут возникать в процессе освоения языка уровней A1-C2. То есть, за 30 часов можно избавиться от акцента полностью. "Это невозможно потому, что у нас это не получается!", воскликнет полуглухой преподаватель кафедры фонетики, непонятно как туда устроившийся обучать полуглухих студентов с дефектами речи. Кому-то невозможно и десять раз на турнике подтянуться в 60 лет. А кому-то невозможно и дня обойтись без сигареты.
Когда даже преподаватели кафедры фонетики московских вузов говорят с заметным (не челябинскому водителю самосвала, разумеется) русским акцентом, то появляется мысль: "Ну может Кембриджский-то университет готовит специалистов получше?" Когда-то на кембриджском CELTA в обязательном порядке рассматривался модуль "ассимиляции и редукции" в произношении. Однако пишут, что "для CELTA достаточно уровня С1, а по факту - и В2, поскольку никаких сертификатов не требуют, и после того, как даже экзаменах уровня С2 вообще перестали докапываться до фонетики, от стажёров CELTA вообще не ожидают, что они смогут продемонстрировать эти самые ассимиляции и редукции - не говоря уже о просодии и прочих тонкостях - особенно в быстрой речи."
Так как очень мало русскоязычных преподавателей заявляют, что владеют навыками постановки актёрской английской речи, люди вынуждены обращаться к англоязычным актёрам. Даже Наполеон когда-то брал уроки актёрского мастерства у профессионального актёра. Но народ забывает, почему разница в гонорарах актёров такая огромная: уровень мастерства тоже разный. Найти англичанина, который сдавал на A-levels Drama and Theatre Studies или Performing Arts, и потом даже обучался актёрской речи на профессиональном уровне, можно, но стоимость уроков у него будет намного выше любых уроков английского языка.
С мелкими дефектами речи в родном языке можно даже пробиться в "Голос Дети", но как эти дефекты сказываются на овладении английским произношением? Не надо от учителя иностранного языка ожидать, что он будет работать и на уровне логопеда. Преподаватель онлайн проекта "Англактёр" описал довольно курьёзную ситуацию, когда он ставил английское произношение участнице "Голос Дети" (казалось бы, певец такого уровня должен осознавать артикуляцию). Он заметил, что даже в русском языке разница между её "с" и "з" была незначительной. Это привело к тому, что мама сказала девочке, что надо идти к логопеду, на что "звезда" обиделась.
Если способного ребёнка полностью избавить от иностранного акцента можно за 30 часов, то на то, чтобы овладеть риторической, сценической, актёрской речью в английском языке, используя методы артисинглиш, а тем более понимать connotations, подтекст, allusions, чтобы не называть свои песни "Bang Bang", уйдёт не один год. Конечно, работать со звёздами эстрады и кино нелегко. Звёздная болезнь даже у более-менее раскрученных видеоблогеров не даёт им осваивать иностранный язык настолько, чтобы включить в свою аудиторию сотни миллионов англоязычных зрителей, благодаря которым прибыль от их видеоблогов выросла бы колоссально. Примечательно, что в наиболее популярных, детских юмористических блогах по-английски дети либо вообще не говорят, либо кое-как выговаривают от силы несколько слов в минуту.