|
Если вы уже хоть немного знаете элементарный английский,
то вот самый простой способ выяснить, какой учитель вам подойдёт больше:
Если вы вообще никогда не начинали учить английский,
то вы можете по крайней мере посмотреть видеозаписи реальных (а не демонстрационно-выставочных) уроков с реальными учениками, или просто взять по 2-3 пробных урока у 5-6 разных учителей совершенно разной квалификации.
Знаете, чего всего больше боятся горе-учителя английского языка?
Вы можете воспользоваться бесплатными консультациями, которые иногда мы проводим в рамках разных акций, а также посмотреть или активно поучаствовать (для чего надо предварительно подать заявку на участие) в наших вебинарах.
Если вам не подходят условия предлагаемой акции , вы можетsе оплатить пробное занятие. Стоимость его включает в себя стоимость собеседования и тестирования, и представляет собой чисто символическую сумму, которая не будет препятствием для серьёзных студентов. Если вы хотите лучше понять, что именно собой представляют оффлайн консультации, то, вступив в группу ELU, вы можете раз в месяц бесплатно воспользоваться ими в ограниченном объёме. Нет. Вы оплачиваете только то время, которое было запланировано. Дополнительное время - это бонус.
Вы можете вносить оплату хоть поурочно, но стоимость одного часа будет немного ниже, если вы оплачиваете наперёд значительное количество часов. За вами закрепляется только то время, которое вы оплатили.
Да, вы можете сохранять аудиозаписи уроков и использовать их для повторения или более тщательной проработки материала, то есть, для личного использования, хотя ничего страшного в том, что вы поделитесь ими с несколькими своими друзьями, нет. Однако вы не имеете права использовать эти записи в коммерческих целях. Тестирование и собеседование проводятся бесплатно, и занимают 20-30 минут. До самого тестирования мы обычно предлагаем вам написать небольшое сочинение, прослушать тестовый файл и ответить на вопросы. Даже если вы читаете на два уровня лучше, чем пишите, всё равно, как правило, мы вам предложим курс на уровне вашего письма, а не чтения. На самом тестировании мы проводим тестирование вашего говорения в процесе собеседования. Мы выбираем материалы для каждого отдельного курса обучения динамически, то есть, начав заниматься с учебниками одного уровня, через два-три занятия вас могут перевести на уровень выше или ниже. При индивидуальных занятиях это делается просто, но группы приходится иногда перекомплектовывать ещё и потому, что все осваивают программу с разной скоростью. Поэтому тестирование для индивидуальных занятий далеко не такое тщательное, как для занятий в группе. Мы предпочитаем проводить тестирование вживую - в процесе собеседования. Для этого есть множество причин. Во-первых, более-менее работающих автоматизированных тестов говорения и письма вообще пока не изобрели, и в этом столетии они не появятся точно. Да, есть, например, программа Versant якобы для "тестирования" вашего speaking и writing, но почему же её не купит Google, которая не может отличить хаотичный набор слов от хорошо написанной статьи и которая недавно убрала со многих видео на YouTube систему автоматического распознавания речи? Даже самый "всеобъемлющий" тест чтения или восприятия на слух - это лотерея, которая не может охватить и 0.01% объёма языка. Большинство учащихся и так в некоторой степени осознают свой уровень (то, что они знают), но даже и не догадываются, чего они не знают. Если вам очень хочется, пройдите вот этот, этот, этот , этот или вот этот тест и убедитесь, что существующие автоматизированные онлайновые тесты очень примитивны (видимо поэтому сайт British Council и удалил все страницы со своими тестами домашнего производства). Больше информации об уровнях вы найдёте здесь. Мы выбираем материалы для каждого отдельного курса обучения динамически, то есть, начав заниматься с учебниками одного уровня, через два-три занятия вас могут перевести на уровень выше или ниже. При индивидуальных занятиях это делается просто, но группы приходится иногда перекомплектовывать ещё и потому, что все осваивают программу с разной скоростью.
Это описано здесь. Pearson Longman поясняют, что "быть на каком-то уровне" CEFR не значит (1) "быть способным выполнять ВСЕ задания" для этого уровня, а лишь (2) "что вероятность того, что вы сможете выполнить какое-то задание этого уровня, больше, чем вероятность того, что не сможете". Для того, чтобы добиться (1), нужно гораздо больше времени. Временные затраты на прохождение каждого последующего уровня и минимальная интенсивность занятий растут даже не в геометрической прогрессии, а экспотенциально.
 Можно - в утреннее или дневное время, но по тарифам вечернего. В вечернее же время возможны только занятия в формате платных нерегулярных консультаций.
Мы не занимаемся по какому-то одному курсу. Для каждой программы обучения мы стараемся использовать лучшие материалы как минимум из нескольких разных курсов. Для этого существует много причин. Например, вы будете понимать разные акценты или можете выбирать разные темы на занятиях.
Эффективность занятий с профессиональным преподавателем обычно намного выше эффективности самостоятельных занятий. У нас есть студенты, у которых на выполнение самостоятельных занятий нет времени. Есть и такие, которые в основном занимаются самостоятельно и пользуются только консультациями или занимаются в группах самоподготовки.
Длительность одного урока в среднем составляет 90 минут и согласовывается со студентами. На интенсивных курсах максимальная длительность одного занятия может составлять 3 часа. Наиболее интенсивные курсы включают 3 занятия по 2 часа каждое, с интервалом в 3 часа, так как такой график наиболее продуктивен. Нужно также учитывать, что:
О переносах и пропусках занятий, смотрите в условиях .
Для людей, которые не могут по каким-то причинам посещать регулярные уроки либо предпочитают заниматься в основном самостоятельно, консультации по плавающему графику подходят больше, чем регулярные уроки .
Мы предоставляем вам возможность получать объективные и регулярные отчёты о вашей успеваемости детального анализа вашей работы по всем видам деятельности: чтению, говорению, восприятию на слух. Эти развернутые отчеты предоставляют информацию о сильных и слабых сторонах ученика, а также советы по преодолению возникших трудностей.
Отчёты об успеваемости заказываются и оплачиваются отдельно.
По окончании курса обучения, за небольшую дополнительую плату вы можете получить сертификат международного образца о прохождении курса, а также письмо-приложение, в котором будет изложена изученная вами программа и результаты вашего тестирования.
Обычно учителя предоставляют вам лишь комментарии в виде реплик "правильно" и "неправильно", поскольку на экзаменах нужно принимать решение - снимать за что-то балл или нет. На самом деле мир не состоит лишь из чёрных и белых предметов. Надо различать по крайней мере несколько оттенков серого: градации неправильности употребления лексики и грамматики в британском и в американском не чёрно-белые (правильно-неправильно), а идут от "неприемлемого " (-4) , к "не совсем неприемлемому "(-3), "не совсем приемлемому " (-2), "носители языка не уверены в приемлемости "(-1), "носители языка расходятся в своих мнениях на этот счёт" (0) ("едь" или "езжай"?) и т.д. Знание этой градации, как и знание особенностей произношения разных социальных групп носителей английского, подразумевает владение языком за пределами уровня Proficiency (C2) - хотя в чём-то и ниже DES (The Diploma of English Studies). Если на кембриджских экзаменах за "неправильности" типов -4 и -3 баллы снимать будут точно, то в отношении типа 0 никакой уверенности в действиях лучшего экзаменатора быть не может. Именно поэтому вы никогда не получите доступ к материалам оценки вашего творчества на кембриджских экзаменах на Writing и Speaking, не говоря уже о том, что обосновывать свои решения экзаменаторы никогда не будут, так как это грозит скандалом. Обычные преподаватели-неносители, даже недавно получившие СРЕ, недостаточно профессиональны, чтобы самим на уроке хотя бы не делать ошибки типов -4 (грубые ошибки), -3, -2, -1, и не способны предоставлять даже наиболее способным ученикам такую расширенную градацию оценивания неправильности английского. Именно поэтому они не разрешают ученикам вести видеозапись уроков. Когда преподаватель не замечает ваших ошибок в произношении, употреблении грамматики и лексики (мы сейчас не говорим о чрезмерном исправлении (overcorrection), устной речи на уроке, которое подавляет энтузиазм ученика), неправильно их "исправляет", говорит, что "так нельзя", когда в определённых ситуациях, состояниях и контекстах на самом деле так по крайней мере некоторые носители английского так говорят, он тем самым делает вам медвежью услугу, поскольку потом вам переучиваться будет намного труднее и дороже. Наши преподаватели не знают английский идеально, но, по крайней мере, на уроке сами они не используют в своей речи те элементы, в которых они не уверены на 100%, а если сами по невнимательности сделали ошибку любого типа, сразу же её исправляют. Это даёт нам возможность предоставить вам гарантию правильности произношения, употребления лексики и грамматики (ГППУЛГ10К). В чём заключается такая гарантия качества? Вы можете заключить с нами юридический договор на английском языке (в юрисдикции Англии), предусматривающий компенсацию в размере 10000 USD за каждую (неисправленную сразу же) ошибку типов -4, -3, -2 и за неуместные в конкретном контексте "нестандартности" видов -1 и 0 в речи учителя, а также в тех случаях, когда он неверно употребляет пометку "неправильно" (грубая ошибка типа -4) при оценке вашей речи, тогда, когда он должен объяснять неправильности типов -3, -2, -1, 0. Если суд в Англии (или, как вариант попроще, 7 преподавателей-филологов из университетов Англии) признает, что учитель не совершал таких действий, вы будете обязаны выплатить нам 10000 USD. Такая практика представляет собой факультативные занятия, которые оплачиваются по той же стоимости, что и основные уроки курса.
Объективно и в полной мере проверить эффективность обучения на уроке сложно, но по вашему желанию, вы можете проходить промежуточные и окончательные тесты, а также сдать несколько экзаменов (учтите, что говорение на TOEFL - это всего лишь монолог). Вы и сами можете проверить своё чтение и восприятие на слух, воспользовавшись материалами кембриджских экзаменов, где можно найти правильные ответы на тесты. На уровнях Intermediate и выше мы можем научить многих учеников (к сожалению, не всех), как пользоваться методами высокообъективной самопроверки своего письма и говорения, а также бесплатной проверки у высокообразованных носителей языка. Поскольку существующие экзамены на самом деле мало что проверяют, то вы можете посмотреть, насколько эффективно вы выполняли реалистичные задания до и после обучения. Стоимость занятий зависит от временных затрат преподавателя на подготовку уроков, интенсивности и насыщенности занятий, длительности обучения, времени дня, послекурсовой поддержки, и от того, нужно ли кого-то учить (например, детей, у которых возникает множество вопросов) или в основном переучивать (например, взрослых после 35-и лет, у которых вопросы вообще почему-то не возникают). На начальных уровнях объём информации, который учитель должен постоянно держать в уме на протяжении всего урока, очень небольшой по сравнению с объёмом информации для продвинутого уровня, где на саму подготовку урока уходит намного больше времени. Изучение иностранного языка — это, в особенности на начальных этапах, в значительной степени — сравнительное изучение уже известных вам языков. То есть, если человек недостаточно хорошо знает родной язык, то продвигаться в английском он будет медленно, что может не соответствовать его ожиданиям. Преподавателю тоже будет сложнее планировать и проводить уроки в этом случае. Если у нас будет такая возможность, вы сможете поменять всё, что вам нужно, и даже использовать ваш баланс для оплаты обучения других студентов.
Если группа формируется ELU, то, в зависимости от уровня, графика, размера группы и других факторов, на это обычно уходит от 1-го до 4-х месяцев. Группы начальных уровней формируются быстрее продвинутых уровней. Вечерние группы быстрее дневных. Группы для школьников формируются быстрее взрослых групп.
Если вы записались на занятия в группе из восьми человек, сформированной ELU, то это не значит, что на всех уроках там будет именно восемь учеников. Вероятнее всего, на многих занятиях будет 5-7 человек.
В отличии от других школ, где преподаватели перегружены настолько, что даже не помнят имена своих учеников, наши учителя прекрасно помнят, что знает и что не знает каждый из учеников на уроке, что позволяет вести не жёстко структурированные занятия.
Учащиеся могут получать четкий или приблизительный план действий на неделю работы. Составление более долгосрочной программы целесообразно настолько же, настолько целесообразен прогноз погоды на следующее тысячелетие. Тем не менее, некоторые преподаватели согласны всего за $80 составить вам такую персональную учебную программу (назовём её "англоперсоналка"), которую никто из их учеников не выполнил даже на 30%.
Методики, которые мы используем, предполагают наличие определённых базовых навыков и знаний, а именно:
Если вы считаете, что у вас всё это имеется, мы будем рады обсудить с вами подробности.  При восприятии на слух иногда некоторые слова или части слов просто невозможно расслышать. Да, отдельные звуки могут быть очень смазанны, либо даже просто опущены, тем не менее, ритмический рисунок и интонационно-мелодический рисунок остаются практически неизменными. Для того, чтобы "восстановить" значение полной фразы или всего предложения, наш ум высчитывает вероятное значение неясных звуков, слогов и слов. Делает он это двумя путями. Во-первых, он берёт ритмический рисунок и мелодический рисунок и сличает набор распознанных ритмов, мелодий, а потом и звуков (в родном языке именно в таком порядке) с последовательностями в звуковой памяти (если что-то нам "режет слух", то это означает, что мы либо вообще не слышали эту последовательность, либо слышали её очень редко). Мы пытаемся догадаться как в "Угадай Мелодию". Если находится несколько вариантов, высчитывается вероятность каждого согласно тому, насколько хорошо совпадают ритмический рисунок и мелодический рисунок с нераспознанной областью. Здесь, как говорится, и зарыта собака: если вы изначально много слушали английской речи с неправильными, искажёнными и нестандартными ритмическими и мелодическими рисунками (а это происходит, когда вы слушаете необразованных носителей языка, людей с дефектами речи, говорящих на диалектах, неносителей ниже самого верха уровня С2 и т.п.), то ваши кривые лекала, которые вы извлекаете из своей базы звуковой памяти, вам не очень-то и помогут. Во-вторых, параллельно (у новичков - последовательно) с этим мы просчитываем вероятное значение неясных слов не столько по значению соседних слов (для чего надо быть знакомым с темой и контекстом, поэтому до уровня Advanced работать с незнакомыми ситуациями сложно и малопродуктивно), сколько по конструкции всего контекста. Заучивать правила и знать термины не нужно, но придётся научиться понимать закономерности и структуры английского. Например, вы не сможете понять значения предложения "I can't heXX you heXX", если вы не знаете, что после "can" без микропаузы и среза тона обычно идёт глагол ("делать"), а не наречие места или времени, которое обычно идёт в конце. Понять это простое предложение (но не более) без изучения грамматики можно, если много лет прожить в англоязычной стране, и если ваша цель — стать неграмотным таксистом или продавцом гамбургеров, которых поставит в тупик даже предложение вроде "Designing boss stopped him from designing clothes".
Если у вас возникли вопросы и вам нужна более подробная информация, вы можете связаться с нами по скайпу в любой момент |
